Articles
EDUCAR DESDE LA POR NO ÉS UNA OPCIÓ
Hem escoltat o dit moltes vegades frases com: “no plores per ximpleries”; “no exageres”; “como no en faces cas, ja veuràs”… Són només alguns exemples que formen part del dia a dia; frases que es fan servir de forma natural perquè, potser, les hem escoltat durant la nostra infància i no som conscients del mal que […]
DISCIPLINA POSITIVA: COM SER AMABLE PERÒ FERM/A.
La disciplina positiva s’entén com l’ensenyament que ajuda a entendre la conducta inadequada dels infants i adolescents, promou actituds positives cap a ells i els ensenya a tenir bona conducta, responsabilitat i destreses interpersonals per mitjà de l’ús dels principis de generositat, estímul i respecte mutu. La disciplina positiva brinda als pares les eines per […]
GESTIÓ D’EMOCIONS: CONDUCTA ADAPTATIVA I LA IMPORTÀNCIA DE L’ENTORN
La conducta adaptativa és un concepte que reuneix les habilitats pràctiques que té una persona per afrontar les circumstàncies del dia a dia. Ens permet mesurar com les persones funcionen dins un ambient determinat. És un concepte ampli perquè involucra tres grans dimensions de la persona: La conducta adaptativa pràctica, les habilitats bàsiques per cobrir […]
DIAGNÒSTIC: AUTISME. I ARA QUÉ?
Testimoni d’una mare: Carles va ser un xiquet desitjat. Era un nadó “bo”. Segons anava creixent ens vam adonar que no feia les coses com els altres xiquets, però érem pares primerencs i vam pensar que ja ho faria. El pediatre també ens va tranquil·litzar “cada xiquet té el seu procés de maduració, no compareu”, […]
QUÉ ES EL TDAH? SÍMPTOMES I TRACTAMENTS
El trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) està catalogat com un trastorn del neurodesenvolupament. Generalment, els símptomes es presentaran a edats primerenques, els criteris antics esmentaven que abans dels 7 anys i actualment parlem d’un rang més ampli, abans dels 12 anys. Els símptomes principals del TDAH són: Inatenció: dificultat o incapacitat per mantenir […]
L’EVOLUCIÓ DEL JOC
El joc és el principal instrument de què disposa el xiquet/a per entrar en contacte amb el món. No només constitueix l’activitat amb què l’infant ocupa el seu temps lliure, sinó que també és el mitjà a través del qual es desenvolupa a totes les àrees: física, cognitiva, emocional i social; es posa en relació […]
EL SISTEMA TÁCTIL: SEÑALES DE ALERTA Y CÓMO TRABAJAR CON ÉL
Carícies, frecs i picors, la nostra pell és un gran òrgan sensible que ens proporciona una entrada d’informació constant de tot allò que ens envolta a un nivell íntim. El sistema tàctil és el més conegut dels tres sistemes sensorials bàsics. Correspon a l’habilitat del cervell de rebre i interpretar estímuls sorgits a través del […]
ELS PARES DE CARME ENS CONTEN QUÉ ES L’AME (Atrofia Muscular Espinal).
Volem compartir amb vosaltres aquest article que han escrit Cristina i Jose sobre l’AME. Cristina i Jose són els pares de Carmen, o com afectuosament li diem al CEI ”Terremoto Carmen”. Al CEI València tenim la sort de treballar amb Carmen i veure la seva evolució dia a dia. No us perdeu aquest testimoni en […]
AUTISME: CREANT CONEXIONS A TRAVÉS DEL JOC
Quan a una família se li comunica el diagnòstic d’autisme necessita un temps, de dol, de processament i d’aprenentatge. El procés de presa de consciència és lent, de vegades dolorós, però també alliberador. Després queda un llarg camí de comprensió a través del coneixement i la imaginació. Parlem d´aprendre a mirar amb altres ulls la […]
LA IMPORTÀNCIA D’ESTIMULAR EL LLENGUATGE DES DEL NAIXEMENT
Les persones tenim una capacitat innata per desenvolupar el llenguatge, però aquestes capacitats no es desenvoluparan si no creixem en ambients propicis a la comunicació, per això la importància de generar situacions i ambients que estimulen l’infant des del seu naixement. El llenguatge és com un gran magatzem de conceptes, imatges, significats i idees que […]
