Articles

conductas-adaptativas-ceivalencia
GESTIÓ D’EMOCIONS: CONDUCTA ADAPTATIVA I LA IMPORTÀNCIA DE L’ENTORN

La conducta adaptativa és un concepte que reuneix les habilitats pràctiques que té una persona per afrontar les circumstàncies del dia a dia. Ens permet mesurar com les persones funcionen dins un ambient determinat.  És un concepte ampli perquè involucra tres grans dimensions de la persona: La conducta adaptativa pràctica, les habilitats bàsiques per cobrir […]

Veure més

diagnóstico-autismo-valencia
DIAGNÒSTIC: AUTISME. I ARA QUÉ?

Testimoni d’una mare: Carles va ser un xiquet desitjat. Era un nadó “bo”. Segons anava creixent ens vam adonar que no feia les coses com els altres xiquets, però érem pares primerencs i vam pensar que ja ho faria. El pediatre també ens va tranquil·litzar “cada xiquet té el seu procés de maduració, no compareu”, […]

Veure més

tdah-terapia-ocupacional
QUÉ ES EL TDAH? SÍMPTOMES I TRACTAMENTS

El trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) està catalogat com un trastorn del neurodesenvolupament. Generalment, els símptomes es presentaran a edats primerenques, els criteris antics esmentaven que abans dels 7 anys i actualment parlem d’un rang més ampli, abans dels 12 anys. Els símptomes principals del TDAH són: Inatenció: dificultat o incapacitat per mantenir […]

Veure més

joc-per-edats
L’EVOLUCIÓ DEL JOC

El joc és el principal instrument de què disposa el xiquet/a per entrar en contacte amb el món. No només constitueix l’activitat amb què l’infant ocupa el seu temps lliure, sinó que també és el mitjà a través del qual es desenvolupa a totes les àrees: física, cognitiva, emocional i social; es posa en relació […]

Veure més

sistema-tactil-ceivalencia
EL SISTEMA TÁCTIL: SEÑALES DE ALERTA Y CÓMO TRABAJAR CON ÉL

Carícies, frecs i picors, la nostra pell és un gran òrgan sensible que ens proporciona una entrada d’informació constant de tot allò que ens envolta a un nivell íntim. El sistema tàctil és el més conegut dels tres sistemes sensorials bàsics. Correspon a l’habilitat del cervell de rebre i interpretar estímuls sorgits a través del […]

Veure més

ame
ELS PARES DE CARME ENS CONTEN QUÉ ES L’AME (Atrofia Muscular Espinal).

Volem compartir amb vosaltres aquest article que han escrit Cristina i Jose sobre l’AME. Cristina i Jose són els pares de Carmen, o com afectuosament li diem al CEI ”Terremoto Carmen”. Al CEI València tenim la sort de treballar amb Carmen i veure la seva evolució dia a dia. No us perdeu aquest testimoni en […]

Veure més

autisme-ceivalencia
AUTISME: CREANT CONEXIONS A TRAVÉS DEL JOC

Quan a una família se li comunica el diagnòstic d’autisme necessita un temps, de dol, de processament i d’aprenentatge. El procés de presa de consciència és lent, de vegades dolorós, però també alliberador. Després queda un llarg camí de comprensió a través del coneixement i la imaginació. Parlem d´aprendre a mirar amb altres ulls la […]

Veure més

estimulación-del-lenguaje
LA IMPORTÀNCIA D’ESTIMULAR EL LLENGUATGE DES DEL NAIXEMENT

Les persones tenim una capacitat innata per desenvolupar el llenguatge, però aquestes capacitats no es desenvoluparan si no creixem en ambients propicis a la comunicació, per això la importància de generar situacions i ambients que estimulen l’infant des del seu naixement.  El llenguatge és com un gran magatzem de conceptes, imatges, significats i idees que […]

Veure més

motricidad-fina
SAPS QUÉ ES EL SISTEMA PROPIOCEPTIU?

Mentre llegeixes aquest article fixa’t en com estàs assegut/da. Sense mirar, sent com tens disposats els dits de les mans, quines parts del teu cos estan en tensió i quines relaxades, on recolzes el pes o si la teua esquena està encorbada. Si tens la capacitat de reconèixer la posició del teu cos i ajustar-la […]

Veure més

tecnicas-de-estudio
LA METACOGNICIÓ: la importància d’entendre com aprenem.

La metacognició és la capacitat per saber sobre els nostres propis processos cognitius i, a més, permet controlar la pròpia cognició i ajudar el desenvolupament de les tasques i l’aprenentatge. Els seus dos components principals són: EL CONEIXEMENT (Saber el qué): Adonar-se de la manera com aprenc i què m’ocorre quan aprenc. Consciència dels processos […]

Veure més

Contacta!